BulvárSzerző: blikk 2026. 08. 25. 4 percnyi olvasás
Egyre több kisgyerek nő fel úgy, hogy már egészen korán a mindennapjai részévé válik a telefon, a tablet vagy a televízió. Sok szülő számára a képernyő jelenti azt az eszközt, amellyel lekötheti a gyermeket, legyen szó bevásárlásról, utazásról vagy egy fárasztó délutánról, ennek azonban komoly veszélyei és hosszútávú következményei lehetnek.
Egy friss, hosszú távú kutatás olyan összefüggésre hívta fel a figyelmet, amely minden szülőt elgondolkodtathat. Nem csupán az számíthat, hogy mennyi időt tölt egy gyermek a képernyő előtt, hanem az is, hogy pontosan mikor kezdődik és mikor erősödik fel ez a szokás – írja a Science Daily.
A babák agya az első években szinte hihetetlen gyorsasággal fejlődik, ezért ebben az érzékeny időszakban minden ingernek jelentősége lehet. A kicsik elsősorban nem a telefonból vagy a tabletről sajátítják el a világ dolgait, hanem a szülők arcából, hangjából, a beszélgetésekből és abból, hogy minden érzékükkel felfedezik a környezetüket.
Éppen ezért a szakértők szerint nem pusztán az a kérdés, hogy önmagában ártalmas-e a képernyő, hanem az is, hogy közben mi marad ki, mennyi értékes játék, mozgás, beszélgetés és közös élmény szorulhat háttérbe.
Vagyis nem feltétlenül maga a képernyő az egyetlen probléma, az is számíthat, hogy mit csinál helyette a gyermek. Ha a képernyőzés miatt kevesebb idő jut beszélgetésre, közös játékra vagy a környezet felfedezésére, annak hosszabb távú következményei is lehetnek.
A kutatás ugyanakkor egy meglepő részletet is feltárt. A 2 és 3 éves korban mért képernyőhasználat nem mutatott szignifikáns összefüggést a későbbi vizsgált eredményekkel. Azonban ez nem azt jelenti, hogy gyermekünk korlátlanul nézheti a képernyőt, a hatások ugyanis később ismét megjelennek.
A kutatók 1 és 8 éves kor közötti gyermekeket követtek nyomon, és arra jutottak, a képernyő előtt töltött idő növekedése bizonyos életkorokban összefüggésbe hozható a későbbi gyengébb tanulmányi eredményekkel és a munkamemória gyengébb teljesítményével. Különösen két időszak emelkedett ki, az 1 éves kor körüli időszak és az iskolakezdéshez közeli évek.
Az iskolába lépéssel a gyermekekre egyre nagyobb figyelmi és tanulási elvárások nehezednek. Megjelenik a hosszabb ideig tartó koncentráció szükségessége, az új információk megjegyzése, a szabályok követése és az összetettebb feladatok megoldása.
Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) és az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia ajánlásai szerint a 2 év alatti gyermekek számára nem javasolt a képernyőhasználat, míg a 2–5 éves korosztály esetében azt napi körülbelül egy órára kellene korlátozni.
Napi