ÉletmódSzerző: origo 2026. 08. 22. 2 percnyi olvasás
Ezekből a tantárgyakból teljesítettek alul.
A digitális világban naponta rengeteg új információval találkozunk, miközben az értesítések, a hanghatások és reklámok is nehezítik a kikapcsolódást. Még mi, felnőttek is lefáradunk az okostelefon folyamatos ingereitől, nemhogy a gyerekek. Kutatók nemrég megdöbbentő összefüggést találtak a digitális kütyük rendszeres használata és a gyerekek iskolai érdemjegyei között.
Az információdömping problémája a gyermekeket sokkal inkább érinti, mint a felnőtteket, hiszen idegrendszerük és önkontrollért felelős képességeik még nem fejlődtek ki teljesen. Nem tudják, mennyi az optimális telefonozással töltött idő.
A közösségi oldalak rendszeres böngészése nemcsak a figyelmet és az alvásuk minőségét befolyásolhatja, hanem a tanulási folyamatokra és a lelki jóllétre is hatással lehet.
Az említett, a Nature Human Behaviour tudományos folyóirat online oldalán megjelent kutatás összefoglalójából kiderül: több mint ötezer, 7 és 16 év közötti észak-olaszországi diák adatait vizsgálták. A kutatók a gyerekek digitális médiahasználatáról szóló kérdőíveket vetették össze a 2., 5., 8. és 10. évfolyamon elvégzett, olasz nyelvi, matematikai és angol nyelvi standardizált tesztek eredményeivel.
Az adatok alapján azok a tanulók, akik már 11-12 éves korukban kezdték használni a közösségi médiát, nyolcadik osztályban gyengébb eredményeket értek el olaszból és matematikából, mint azok, akik csak később csatlakoztak ezekhez a platformokhoz. A különbség a tizedik évfolyamra sem tűnt el: matematikából még hangsúlyosabbá vált, különösen azoknál, akik 13 éves koruk előtt regisztráltak közösségi oldalra.
A kutatók úgy vélik, hogy a digitális eszközök és a közösségi platformok könnyen elterelik a figyelmet a tanulásról. Érdekes kivételt jelentett az angol nyelv: ezen a területen nem találtak hasonló összefüggést. Ennek egyik oka az lehet, hogy a közösségi médiában sok angol nyelvű tartalommal találkoznak a fiatalok, ami akár a nyelvtanulást is segítheti. A kutatás eredményei más vizsgálatok megállapításaival is egybevágnak, amelyek a túlzott közösségimédia-használatot a gyengébb kognitív és tanulmányi teljesítménnyel hozzák összefüggésbe.
Nem véletlen, hogy az elmúlt hónapokban számos ország jelentette be a terveit arról, hogy korlátozni akarják a gyermekek közösségi médiához való hozzáférését. Ausztrália lett az első ország, amely tavaly év végén bevezetett ilyen jellegű intézkedéseket, Franciaország pedig a legutóbbi állam, amelyik csatlakozott a sorhoz.
A szakértők ezért az iskolai digitális tudatosság erősítését, a kiskorúak védelmét szolgáló szigorúbb szabályokat, valamint a közösségi média használatának későbbi életkorra halasztását is fontosnak tartják.
Napi