• Az AI-eszközök széles körű iskolai használata rontja a diákok önálló gondolkodását és tanulását
• A diákok 70%-a használ AI-t az iskola feladataikhoz, sokan változtatás nélkül veszik át a válaszokat
• Szakértők szerint az oktatásban nagyobb hangsúlyt kellene fektetni az AI etikus és biztonságos alkalmazására

A kutatás egyik legfontosabb megállapítása, hogy a diákok 63%-a valamilyen formában választ kap az AI-eszközöktől, például esszék vagy más tanulmányi feladatok elkészítése során. Azonban a válaszok felhasználásának módja jelentősen eltér: a diákok negyede változtatás nélkül használja fel a generált szövegeket, míg 31%-uk saját stílusában átírja azokat, és csupán 35% javítja ki a szöveget saját tudásával. Michael Robb, a Common Sense Media (nonprofit szervezet, amely segít a szülőknek, pedagógusoknak és döntéshozóknak eligazodni a digitális világban - a szerk.) kutatási vezetője szerint ez a tendencia aggasztó, mivel a mesterséges intelligencia eszközök használata, még ha tanulást segítő céllal történik is, gyakran észrevétlenül hátráltathatja a diákok fejlődését. A felmérésből az is kiderült, hogy a diákok 38%-a szerint az AI-eszközök miatt kevesebb saját ötletet dolgoznak ki, ami különösen problémás lehet a serdülőkor azon szakaszában, amikor a kreatív és kritikus gondolkodási készségek fejlesztése kulcsfontosságú - hívja fel a figyelmet a KQED cikke.

Egyre elterjedtebb az iskolákban

A mesterséges intelligencia használata az iskolákban egyre elterjedtebbé válik, különösen olyan eszközök révén, mint a ChatGPT, a Grammarly vagy az Anthropic Claude. Ezek az alkalmazások különböző célokat szolgálnak, például írási és olvasási segédleteket nyújtanak, kutatási eszközként működnek, vagy akár képeket és videókat generálnak. A San Franciscó-i iskolakerület például bevezette az Amira nevű AI-alapú korrepetálási programot, amely személyre szabott olvasási támogatást kínál az általános iskolások számára. Bár a program hatékonyságát dicsérik, kritikusai szerint az emberi tanárokkal való tanulást nem helyettesítheti teljes mértékben. Robb szerint az iskoláknak különösen figyelniük kell arra, hogy az AI ne váltsa fel az emberi interakciókat, hiszen a személyre szabott tanulás valódi értéke az emberi támogatásban rejlik.

Az oktatási szakemberek és a szülők is aggódnak

A technológia rohamos fejlődése és az AI-eszközök könnyű elérhetősége miatt egyre több szülő és oktatási szakember aggódik a diákok tanulási szokásainak megváltozása miatt. Az Egyesült Államokban több iskolakerületben is szülői mozgalmak indultak az AI használatának korlátozására, különösen azokban az intézményekben, ahol minden diák számára biztosítanak laptopot vagy táblagépet. Ezek az eszközök ugyanis megkönnyítik az olyan AI-technológiákhoz való hozzáférést, mint a ChatGPT vagy a Google keresési találatokba integrált automatikus összefoglalók. A Schools Beyond Screens nevű szülői szervezet például az AI-eszközök iskolai használatának felfüggesztését követeli, amíg nem születnek egyértelmű szabályok és iránymutatások.

A Common Sense Media jelentése szerint az iskoláknak sürgősen egyértelmű szabályokat kellene kidolgozniuk az AI-eszközök használatára vonatkozóan, és nagyobb hangsúlyt kellene fektetniük a diákok oktatására a technológia biztonságos és etikus alkalmazásáról. A szervezet egy új tananyagot is kidolgozott, amely olyan biztonsági kérdésekkel foglalkozik, mint a deepfake-ek és a szociális manipuláció, amelyek a kiberbűnözés egyre gyakoribb eszközei. Robb szerint az AI-eszközök használata önmagában nem probléma, de elengedhetetlen, hogy a diákok megtanulják, hogyan használhatják azokat a tanulásuk elősegítésére, anélkül hogy az önálló gondolkodás és a kreativitás rovására menne.

A témában az AI Summit 2026-on is hallhat előadásokat!