Dániában a középiskolások a jövő héten mennek vissza iskolába a mesterséges intelligencia (AI) használatára vonatkozó szigorúbb szabályok szerint.

HIRDETÉS

HIRDETÉS

Csütörtökön Magnus Heunicke dán oktatási miniszter egy sor azonnali intézkedést jelentett be az MI-vel való csalás leküzdésére, beleértve az írásbeli vizsgafeladatok szóbeli védelmét és a tanulók képernyőjének megfigyelésére szolgáló eszközöket az iskolai teszteken.

Sajtóközleményben Heunicke elmondta, hogy a dán felső középiskolák egyre nagyobb problémákkal néznek szembe a mesterséges intelligencia által támogatott csalással kapcsolatban, ezért azonnali intézkedésre van szükség.

Az első intézkedés bevezeti a szóbeli vizsgákat minden otthon kitöltött írásbeli teszt esetében. A szóbeli védés az SSO-ra is vonatkozik, amelyre évente mintegy 9000 felső tagozatos diák vesz részt.

Emellett a felső középiskoláknak is monitorozó eszközöket kell használniuk a képernyők ellenőrzéséhez az írásbeli vizsgák során. Az iskoláknak a tanítási órákon és a vizsgákon is kötelező lesz az online tartalmat szűrő tűzfal használata.

Harmadik, egyben utolsó intézkedésként pedig arra ösztönzik a felső középiskolákat, hogy hívják meg a tanulókat, hogy ellenőrzött körülmények között végezzenek feladatokat az iskolában. Ez a tárca szerint megkönnyíti a hallgatók folyamatainak nyomon követését, visszajelzést és alapot teremt a pontos értékeléshez.

"Párbeszédet fogok folytatni az iskolákkal, tanárokkal és diákokkal arról, hogy mit lehet tenni rövid és kicsit hosszabb távon, hogy biztosíthassuk, hogy a mesterséges intelligencia ne ássa alá a tanulók készségeit, tanulmányi képességeit és mindenekelőtt az önálló gondolkodás képességét" - mondta Heunicke.

Ezek az intézkedések egy olyan országból származnak, amely az utóbbi időben próbálja megérteni, hogyan lehet összekapcsolni az új generációk elkerülhetetlen mesterséges intelligenciájának használatát az oktatással.

Tavaly például az ország elindított egy kísérletet, lehetővé téve a diákok számára, hogy mesterséges intelligenciát alkalmazzanak az angol nyelvű szóbeli teszteken a felső középiskolákban.

Az ország egy átfogóbb nemzeti stratégián is dolgozik a mesterséges intelligencia szabályozására a teljes oktatási szektorban.

A mesterséges intelligencia és az oktatás közötti kapcsolat más európai országokat is érint. A nyár elején Norvégia szinte betiltotta a generatív mesterséges intelligencia használatát az általános iskolások körében, és korlátozta annak használatát az idősebb gyermekek oktatásában is.

A vita pedig a politikai intézményeken kívül folytatódik.

Az Eurobarometer tanulmánya szerint az európai válaszadók több mint fele, mintegy 54%-a elismeri, hogy a mesterséges intelligencia előnyökkel és kihívásokkal is jár a tanítás és tanulás szempontjából, és ezek további feltárását és értékelését kéri. Míg csak 22%-uk gondolja úgy, hogy a mesterséges intelligencia nem az osztályterembe tartozik**.**