A kormány megerősítette, hogy Angliában minden általános állami iskola saját célt fog kitűzni a tanulók részvételének javítására.

Az iskolákat arra is ösztönözni fogják, hogy péntekenként több klubot és tevékenységet kínáljanak, hogy a hét végén javítsák a részvételt.

A csütörtökön közzétett hivatalos látogatási adatok szerint Angliában az iskolai hiányzások aránya a járvány előtti szint felett maradt, és a 2025/26-os tanévben majdnem minden ötödik tanuló legalább 10%-át hiányzik az iskolából.

Paul Waugh oktatási miniszter kijelentette, hogy az új látogatási célok figyelembe veszik az egyes iskolák helyi kihívásait, de "minden iskolának megvan a maga szerepe a részvétel javításában".

A Covid-világjárvány előtt, amikor sok iskola jelentős időre bezárt a tanulók elől, az angol mainstream állami iskolák látogatási aránya rendszeresen 95% felett maradt, de az azóta eltelt években az iskolák küzdöttek azért, hogy visszaálljanak erre az arányra.

A csütörtöki adatok,külső2025/26-ra 93%-os általános részvételi arányt javasolt, ami enyhe csökkenést jelent az előző évhez képest. Ez magában foglalja mind az engedélyezett hiányzásokat, mint például a betegség, mind a jogosulatlan hiányzásokat, amikor a tanulók engedély vagy érvényes ok nélkül hiányoznak az iskolából.

A tartós távollétek aránya megduplázódott a járvány óta. A tanulót tartósan hiányzónak minősítik, ha az iskolai foglalkozások legalább 10%-át hiányzik.

2018/19-ben az angliai állami iskolák tartós hiányzási aránya 10% körül volt, míg a legfrissebb adatok szerint 2025/26-ban 19% volt.

Az ingyenes iskolai étkezést igénybe vevő tanulók és a sajátos nevelési igényűek és fogyatékkal élők (SEND) szintén nagyobb valószínűséggel hiányoztak az iskolából, mint társaik.

Angliában sok általános iskola kapott az iskolájukra jellemző látogatottsági célokat egy tavalyi széleskörű kísérlet során, de csütörtökön az Oktatási Minisztérium (DfE) megerősítette, hogy minden iskola meg fogja határozni a saját célját, és ezt először ellenőrizni fogják.

A BBC úgy tudja, hogy nem fognak azonnali büntetést kiszabni azokra az iskolákra, amelyek elmulasztják a részvételi célokat, de a DfE felveszi a kapcsolatot azokkal az iskolákkal, amelyek nem haladnak a pályán, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy tudatában vannak és intézkednek.

Az iskolákat ezután a bevált gyakorlatok útmutatásaira lehetne irányítani, vagy ösztönözni lehetne, hogy csatlakozzanak más iskolákhoz egy helyi magatartási és látogatottsági központban.

Az Ofsted szabályozó már figyelembe veszi az iskolák általános részvételi arányát az ellenőrzéseik során.

A The Independent című lapban csütörtökön megjelent véleménycikkben Paul Waugh újonnan kinevezett oktatási miniszter azt mondta, a legfrissebb látogatottsági statisztikák azt mutatják, hogy "a haladás lelassult az elmúlt évben", és a kormány válaszának "szélesebb körűnek, okosabbnak és ambiciózusabbnak" kell lennie.

Waugh szerint az iskoláknak több adateszközhöz való hozzáférést ígértek az elkövetkező évben, hogy segítsenek elemezni az egyes tanulók részvételi adatait, így hamarabb felismerhetik az aggályokat, és "gyorsabban beavatkozhatnak, ha a tanulók kezdenek eltávolodni a rendszeres látogatástól".

A pénteki napok "különösen gyenge pontja a jelenlétnek" - tette hozzá, és azt mondta, hogy megvizsgálja, hogy a tanulók hiányzása miért emelkedik rendszeresen minden hét végén.

Arra szólította fel az iskolákat, hogy péntekenként tartsanak érdekes klubokat és gazdagító foglalkozásokat, „hogy minden gyerek a hét végéig elköteleződjön”.

Paul Whiteman, az iskolai vezetők szakszervezetének NAHT főtitkára szerint a csütörtöki látogatottsági adatok azt mutatják, hogy „milyen nehéz a hiányzási arányokat a járvány előtti szintre csökkenteni”.

"Az iskolák már most is túltesznek a részvétel ösztönzésén, de ez nem olyan probléma, amelyet egyedül meg tudnának oldani, vagy a kormányzati célok megoldanák" - mondta.

"A probléma gyökerei gyakran az osztálytermen túl is vannak, a betegségektől és a mentális egészségügyi kihívásoktól a szegénységig és a kielégítetlen speciális oktatási szükségletekig."

Elmondta, hogy ez rávilágított a kormány által az angliai SEND rendszerrel kapcsolatos közelgő reformok fontosságára.

A csütörtökön közzétett adatokból az is kiderült, hogy a tanulók közel 12%-a hiányzott az iskolából a június 22-ével kezdődő héten, amikor rendkívüli hőhullám sújtotta Anglia egyes részeit, ami az év legmagasabb hiányzási arányához vezetett.